بررسی خطاهای دانشجویان پرستاری در مرحله آماده سازی و تزریق کردن داروهای داخل وریدی

نویسندگان

نیره باغچقی

nayereh baghcheghi m.sc. in nursing, instructor of nursing dept., school of nursing & midwifery, arak university of medical sciences, arak, iranکارشناس ارشد پرستاری، مربی گروه پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، ایران حمیدرضا کوهستانی

hamid reza koohestani m.sc. in nursing, instructor of nursing dept., school of nursing & midwifery, arak university of medical sciences, arak, iranکارشناس ارشد پرستاری، مربی گروه پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، ایران

چکیده

زمینه و هدف: تزریق داخل وریدی دارو فرآیندی پیچیده است که خطا در آن ممکن است باعث پی­آمدهای زیان آوری برای بیمار و همچنین افزایش هزینه های بهداشتی درمانی شود. این مطالعه با هدف تعیین میزان، نوع و علل خطاها در مرحله آماده و تزریق کردن داروهای داخل وریدی در دانشجویان پرستاری سال آخر انجام گرفت. روش­کار : در این مطالعه توصیفی که در چهار بخش (داخلی، جراحی، مراقبت­های ویژه قلبی و جراحی اعصاب) دو مرکز آموزشی درمانی اراک انجام شد، 52 دانشجوی پرستاری هر کدام بین 7 تا 8 بار در حین آماده و تزریق کردن داروهای داخل وریدی توسط یک مشاهده­گر مورد مشاهده قرار گرفتند و خطاها در هر مرحله ثبت شد. هنگامی که یک خطای بالقوه در حال رخ دادن بود، مشاهده گر دانشجو را از خطای خود مطلع می کرد، این موارد نیز خطا در نظر گرفته شدند. جهت جمع­آوری داده­­ها از یک پرسشنامه پژوهشگر- ساخته استفاده شد. یافته­ها : در 372 مشاهده ثبت شده، 153 خطا شناسایی شد. که در 139 مورد آن حداقل یک خطا وجود داشت. شایع­ترین خطا در مرحله آماده کردن، خطا در مورد حلال و رقیق کردن (68/2 درصد) و شایع­ترین خطا در مرحله تزریق، سرعت نامناسب در انفوزیون (55/11 درصد) بود. شایع­ترین علل خطاها، کمبود اطلاعات داروشناسی (95/18 درصد) بود. بیشترین خطای دارویی به ترتیب مربوط به هپارین(10 مورد)، سفتازیدیم (7 مورد)، فنی توئین (6 مورد)، دوپامین (6 مورد) و وانکومایسین (5 مورد) بود. نتیجه­گیری : این مطالعه نشان می­دهد که احتمال بروز خطاهای دارویی در مورد داروهای داخل وریدی در دانشجویان پرستاری زیاد می باشد. باید محتوای آموزشی برای دانشجویان در جهت کاهش بروز این خطاهای طرح ریزی گردد. همچنین به نظر می­رسد این خط مشی که دانشجویان پرستاری سال آخر باید بدون نظارت یا نظارت کمتر دارو دهند بهتر است مورد تجدید نظر قرار گیرد.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

مهارت‌های پایه دارو درمانی و درمان‌های داخل وریدی دانشجویان پرستاری در پایان سال سوم

  مهارت‌های پایه دارو درمانی و درمان‌های داخل وریدی دانشجویان پرستاری در پایان سال سوم     فاطمه حاجی حسینی * [1] ، سید حمید شریف نیا [2] ، رقیه نظری [3] ، رزیتا رضایی [4] ، سوسن ساعت ساز [5]     تاریخ دریافت 18/06/1390 تاریخ پذیرش 29/09/1390     چکیده   پیش زمینه و هدف: فراگیری مهارت‌های دارو درمانی و درمان‌های داخل وریدی برای دانشجویان پرستاری ضروری است. این پژوهش با هدف بررسی مهارت‌های پایه ...

متن کامل

تعیین میزان مهارت تشخیص خطاهای رادیوگرافی‌های داخل دهانی و راه‌های برطرف کردن آن توسط دانشجویان دندانپزشکی

زمینه و هدف: هدف از اجرای این پژوهش، تعیین میزان مهارت تشخیص خطاهای رادیوگرافی‌های داخل دهانی و راه‌های برطرف کردن آن توسط دانشجویان دندانپزشکی بود. روش کار: تعداد 7 رادیوگرافی داخل دهانی شامل 1 بایت وینگ و 6 پری اپیکال که شامل رایج‌ترین خطاها بودند، انتخاب شد. اسلاید‌های تهیه شده تحت شرایط یکسان و استاندارد به دانشجویان نمایش داده شد. تمام دانشجویان انتخاب شده، واحد‌های مربوط را گذرانده بودند....

متن کامل

اثربخشی دگزامتازون داخل وریدی در کاهش میزان بروز و شدت درد هنگام تزریق وریدی پروپوفول

Background: One of the disturbing complications of propofol is pain on venous injection. Some investigators had reported that corticosteroids effectively induce and prolong the duration of local anesthetics. The aim of this study was to assess and comparing the efficacy of propofol pretreatment with dexamethasone in prevalence and severity of its pain on injection. Materials and Methods: In a r...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۵، شماره ۱، صفحات ۴۳-۴۹

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023